當冤屈變得立體
小時候功課好，就當班長，也是老師眼中的好學生。鄉下國小，老師管教手法威權，也會授權班長管秩序。就是叫同學乖乖自修，不要吵。總有調皮搗蛋的小朋友，老師會打孩子，班長不能打，只能記點，威權就減損了些。甚至，會被刻意挑戰，小朋友鬥不過老師，就嗆班長，沒魚蝦也好。一日，班上一個活潑好動的同學，自息時吵鬧被我糾正，就碎嘴了幾句。可能是講話太不中聽，和他吵起來。最後，我忍不住先動手，管秩序的和被管......
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