大腦視覺皮質損傷者的幸運與哀愁
真實故事1 推廣功能性視覺評估，找出被忽略的CVI患者 一位經特殊教育鑑定被列身心障礙類別為「發展遲緩」快滿三歲進食需要他人餵食，如廁方面有包尿布，尚無口語能力，大多用動作表示的幼兒，教育安置集中式幼兒特教班。 細心觀察的特教班老師發現孩子「對光凝視或是無目的的凝視」、「眼光常停留在天花板垂吊被風吹轉動的東西」、「在某種環境下無法看到某一特別物品，但是相同......
真實故事1 推廣功能性視覺評估，找出被忽略的CVI患者 一位經特殊教育鑑定被列身心障礙類別為「發展遲緩」快滿三歲進食需要他人餵食，如廁方面有包尿布，尚無口語能力，大多用動作表示的幼兒，教育安置集中式幼兒特教班。 細心觀察的特教班老師發現孩子「對光凝視或是無目的的凝視」、「眼光常停留在天花板垂吊被風吹轉動的東西」、「在某種環境下無法看到某一特別物品，但是相同......
